三年级数学教案-三年级数学教案观察物体

《时间的计算》三年级数学上学期教案范文

1、巩固练习： 基础练习：完成做一做中的第2小题，巩固时间单位转换和经过时间计算的知识。 填空练习：通过填空练习，加深学生对时间单位的理解和记忆，如50分比1时少多少分，1时比45分多多少分等。 竞赛活动：教师报时刻，学生抢看谁快，给予奖励。通过竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2、计算从几点出门到学校几点。巩固练习：完成做一做中的第2小题。填空：50分比1时少多少分？1时比45分多多少分？一节课是几分钟？课间休息几分钟？再加上几分钟就是1小时？竞赛：教师报时刻，学生抢看谁快，给予奖励。全课总结：珍惜每分时间，多学本领，建设祖国。

3、小学三年级上册数学教案范文 《时间的计算》 教学内容：P62例例2 三维目标： 通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 会进行一些简单的时间计算。 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

4、【篇一】苏教版小学三年级数学上册教案范文《长方形正方形周长的计算》 教学分析： 三年级的学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征及初步理解了周长含义，并且掌握了一定的计算能力，从已有知识经验出发，通过观察、测量和计算等活动，从而更好地掌握长方形和正方形周长的计算方法。

5、《秒的认识》教案教学目标 认识时间单位“秒”，建立秒、分的时间观念，掌握1分=60秒。通过观察、体验等活动，培养估测时间的能力。感受数学与生活的联系，渗透珍惜时间、注意安全的德育教育。教学重难点 重点：建立秒的时间观念，理解1分=60秒。难点：理解秒的抽象性，准确估测时间。

小学三年级上册数学教案(3篇)

【篇一】小学三年级上册数学教案 教学目标： 知识技能：直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。 数学思考：在观察比较、动手操作等活动中，根据四边形的特点对四边形进行分类。

【篇一】小学三年级数学教案范文 教学目标： 理解面积的意义。 认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。 学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。 教学重点： 从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。

【 #教案# 导语】《分数的初步认识》是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。 准备了以下内容，供大家参考！ 篇一 教学目标： 初步认识分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写分数，掌握分数的各部分名称。

【篇一】小学三年级数学《秒的认识》教案范文 教学目标： 认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒；掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。 通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。

独立计算，指名到黑板上做。840÷6= 师：我们计算的结果和估算的位数也一样。

小学三年级数学《吨的认识》知识点、教案及教学反思

1、【篇一】小学三年级数学《吨的认识》知识点 含义： 计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨做单位，吨用符号t表示。 举例：1袋大米约重10千克，100袋大米约重1000千克，也就是1吨。

2、【 #知识点# 吨的认识】吨是用来计量很重物品或大宗物品的质量单位，符号为t。举例来说，100袋大米约重1000千克，也就是1吨。吨与千克的换算关系是1吨=1000千克，而2吨则等于2000千克。在日常生活中，吨的应用很广泛，比如计量大宗商品的重量、大型动物的体重等。

3、吨的认识教学反思1 教学“吨的认识”之前，学生已有了质量单位“克”和“千克”的感性认识，学生对1千克=1000克的进率也比较清楚。他们对生活中比较重或大宗物品的质量用什么单位表示，也能说出是用“吨”作单位，但是对1吨到底有多重，学生并没有感性的认识和直观的参照。

4、最后，我还结合课后习题利用多媒体课件向学生展示是几个需要用“吨”做单位的图片，如：鲸、轮船、运货物的火车箱等，这些图片的展示帮助学生进一步形象了“吨”的概念。

小学三年级数学《什么是面积》教案

小学三年级数学《什么是面积》教案：教学目标 引导学生理解图形面积的含义。 让学生体验面积比较策略的多样性，并在实践中发展空间观念。教学过程 引入面积概念 从圆形周长引入，激发学生兴趣。学生画圆、比较周长和面积，通过实际操作感受圆形的大小差异，为面积概念的引入打下基础。

《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算，不重视培养和发慌学生空间观念的现象，把面积的含义单独列开教学。

（4）说明：同学们刚才摸的这些面，都是物体的表面。 (板书：物体的表面)物体表面的大小就是这个表面的面积。（板书：物体表面 大小）（5）（出示几组物体表面）问：谁的表面面积大？谁的表面面积小？认识封闭图形。（1）描一描：学生自选一样物体，把它的一个表面描在白纸上。

“面”在小学和初中都是不定义的概念。在教学中，学生很容易把面积和周长混同。关于面积计量，学生先要根据面积概念和面积单位的意义掌握面积的直接计量法（即数方格的方法），然后推导出几个面积公式，从面积的直接计量过渡到间接计量。