人教版三年级数学下册教案-人教版小学数学三年级下册数学教案

人教版三年级下册数学《面积和面积单位》教案

(1)初步理解面积的含义，体会统一面积单位的必要性。 (2)认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。 (3)能选择恰当的面积单位，计量大小不同的物体的面积。

《面积和面积单位》是义务教科书人教版数学三年级下册第五单元的第一课，这一单元属于空间与图形领域的内容，具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率。

结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

“面积和面积单位”是三年级下册第五单元中的第一课时。面积和面积单位是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行教学的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。

长方形和正方形面积计算教案（1）教材分析：长方形、正方形面积计算是人教版标准实验教科书三年级下册第六单元的主体内容。学生在此前已掌握面积含义和面积单位概念，对面积单位有较为深刻的理解，并学会直接使用单位度量面积。掌握这部分内容对于平行四边形面积公式推导及面积计算方法的探究至关重要。

第一题目的是强化统一面积单位的必要性；第二题使学生学会区分长度单位和面积单位，为下节课做好铺垫，并且满足不同层次学生的求知欲，体现因材施教的原则，为学生提供创造思维的空间；第三题进一步在学生脑海中加深面积单位的表象。 ①填一填 (1)( )或( )的大小，就叫做它们的面积。

小学三年级下册数学教案范文(人教版)

小学三年级下册数学教案范文(人教版)(一) 素质教学目标 【知识与能力】 结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。 【过程与方法】 在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。 【情感态度、价值观】 让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识。

小学三年级下册数学教案篇一 教学目的： 进一步加强学生计算能力的训练； 通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时加强数量关系式的意识； 让学生认识并掌握一个数与11相乘的规律。 教学过程： 口算 14×10 20×21 40×12 80×30 小黑板出示。

小学数学三年级下册人教版教案篇1 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教案-倍的认识。 教材分析： “倍的认识”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。

人教版三年级下册数学《公顷、平方千米》教案

1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。教学重难点 使学生了解1公顷、1平方千米的大小。教学工具 课件 教学过程 激发经验，发现问题 ⒈ 填适当的单位。

2、平方千米等于多少平方米？等于多少公顷？学生进行面积单位的换算。由此得出：1平方千米=1000000平方米；1公顷=10000平方米；1平方千米=100公顷 天安门广场的面积为40公顷，1平方千米相当于几个天安门广场的占地面积呢？比两个天安门广场的占地面积还要大，相当于2个天安门广场的面积。

3、教案一：公顷的基本概念与认识 教学目标：使学生理解公顷的定义，知道1公顷等于10000平方米。 教学过程： 引入：通过日常生活中的大面积土地实例，引出公顷的概念。 讲解：详细解释公顷的定义，与平方米的关系。 实践：让学生在纸上画出边长为100米的正方形，直观感受1公顷的大小。

4、我选择从学生的知识经验出发，小的面积单位都是同学们熟悉的，当出现大的面积时，我们的知识是不够的，揭示出公顷，学生这时对公顷的认识是：这只是个词语，学生认识还没有完全站在数学的角度，从1平方米到1公顷，它们之间的跨越已经超出了学生的思维宽度，只有当学生感觉目标就在眼前时，才能激起学生的学习热情。

5、公顷、平方千米。这一内容主要是介绍教大的面积单位，它常用测量土地面积，我们有时称它为“地积单位”。认识这两个面积单位，对以后的生活 、生产劳动有很大的帮助。

6、生活实例应用：从生活实际出发，结合生活场景帮助学生理解公顷和平方千米的大小，体现数学来源于生活、应用于生活的理念。教材限制与拓展：由于教材限制，未能充分利用生活资源，建议在练习设计上增加多样性，激发学生兴趣。

人教版三年级下册数学《24小时计时法》教案

1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 过程与方法： 让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。

2、《24时计时法》是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位的基础上进行教学的。“24时计时法”作为计时的方法，学生在生活中已有所了解，但出现在课程中还是第一次。24时计时法比较抽象，教材借助多种直观的方法帮助学生理解。

3、张齐华《24时计时法》教学分析张齐华老师执教的《24时计时法》以学生已有时间认知为基础，结合生活情境帮助学生理解抽象的时间概念。教学通过“时间条”这一核心工具，分四个环节（谈话导入、新知讲授、操作练习、课外拓展）展开，其中操作练习环节是突破难点的关键。

人教版三年级下册数学《笔算除法》教案

1、教师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2去除被除数十位上的5，商是2，写在被除数十位上面，还剩1(余1捆)，余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的2落下来，1个十连同个位上的2合起来是12，再把12平均分成2份。

2、三下笔算除法说课稿1 说教材： 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第19～21页的内容。 学情与教材分析 笔算除法是本册教材的重点教学内容之一。它是在学生掌握了用乘法口诀求商的方法，学会了除法算式的写法.并且学习了口算除法的基础上进行教学的。

3、（1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。（2）想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的位或前两位，那么几百或几十就是所要估算的商。

4、《一位数的笔算除法》说课稿1 说教材 教学内容： “笔算除法是三年级下册第120页的内容。 教材分析： 本课是整数除法的相关知识，这一部分内容有着承上启下的作用，学好本节课内容，对学生进一步学习笔算除法有着非常重要的作用。

5、口算除法。(1)口算。(2)估算。笔算除法。(1)基本的笔算除法。(2)除法的验算。会口算一位数除整整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。