三年级上册数学估算-三年级上册数学估算题100道

三年级上册数学估算怎么估

三年级上册数学估算可以从估算时数的选、估算结果的处理、估算的实际应用来着手。估算时数的选取：对于一个数来说，并不是所有数位上的数都参与计算，而是根据需要选择部分数位上的数参与计算。一般情况下，对于整数，参与计算的数值的数位就选择一位，一位数就不必估算。

三年级估算估大估小的原则有四舍五入、进一法、去尾法、数量单位估计法。四舍五入 这是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。

三年级数学估算的技巧包括以下几点： 加法估算：当两个加数都接近某个整整百数时，可以使用这个数作为它们的和的近似值。例如，估算76+43时，由于70和40都比较接近，可以将它们相加得到110，因此76+43的和大约也是110。

估算的原则主要包括7个。去尾法，即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。进一法，即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。四舍五入法，即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入进去，取整十或整百数进行计算。凑十法，即把相关的数凑起来接近10的先相加。

根据常规的数学教学方法，三年级学生通常会学习估算整十和整百的数值。在估算整十时，他们会将数字近似到最接近的十位数，例如将67估算为70。而在估算整百时，他们会将数字近似到最接近的百位数，例如将367估算为400。

小学三年级上册数学《估算》教学反思

【篇一】小学三年级上册数学《估算》教学反思 在估算中，除法的估算是最难把握的，也是学生最难掌握的，因为除法估算不单单是把其中的一个数看作和它接近的整十整百或几百几的数而已，它还要考虑到除数，考虑到能不能整除，因此对学生而言加大了一定的难度，张晓随教学反思。

使学生更进一步理解估算在实际问题中的意义，并能根据关键字进行估算，掌握除法估算的方法，用除法估算的方法简便快速的解决问题。培养学生解决问题的能力，能准确分析提取有用信息，理解需要解决的问题，找到解决的方法。规范学生的书写，养成良好的习惯。

多位数乘法的教学让我对计算教学有了新的认识，我会在今后的教学中扬长避短，争取好的教学效果。2 《有余数的除法》教学反思 教师 华秀毓 我上了《有余数的除法》第一课时，本节课是表内除法的延伸，属下位学习，教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，认识余数。

三年级数学估算的技巧

三年级数学估算的技巧包括以下几点： 加法估算：当两个加数都接近某个整整百数时，可以使用这个数作为它们的和的近似值。例如，估算76+43时，由于70和40都比较接近，可以将它们相加得到110，因此76+43的和大约也是110。 减法估算：当被减数和减数相差不大时，可以使用两数中较小的那个数作为差的近似值。

三年级数学估算的方法如下：加法估算：当两个加数都接近某个数时，这个数就是它们的和的近似值。比如，要估算76+43，可以注意到70+40=110，而60+50=110，因此可以推断出76+43的和应该接近于110。减法估算：当两个数相差不大时，它们的差接近于两数中较小的一个。

三年级上册数学估算可以从估算时数的选、估算结果的处理、估算的实际应用来着手。估算时数的选取：对于一个数来说，并不是所有数位上的数都参与计算，而是根据需要选择部分数位上的数参与计算。一般情况下，对于整数，参与计算的数值的数位就选择一位，一位数就不必估算。

三年级数学估算可以这样算哦：四舍五入法：这是一个很常用的方法呢，就像我们平时说的“差不多”那样。比如，数字23，我们估算时可以看作20；数字27呢，就估算成30。进一法：这个方法有点“贪心”哦，它总是想把数字估得大一点。

三年级数学估算的技巧，如下：去尾法 即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数行计算。进一法 即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。四舍五入法 即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入进去，取整十或整百数进行计算。

三年级数学估算怎样做?

三年级数学估算的核心方法是掌握四舍五入法，并结合错题整理、课堂重点把握和口算训练提升综合能力。具体可参考以下经验：掌握四舍五入法四舍五入是估算的基础工具，其核心规则为：观察个位数：若个位数字为0-4，则直接舍去；若为5-9，则向十位进1。

三年级数学估算的技巧包括以下几点： 加法估算：当两个加数都接近某个整整百数时，可以使用这个数作为它们的和的近似值。例如，估算76+43时，由于70和40都比较接近，可以将它们相加得到110，因此76+43的和大约也是110。

三年级数学估算可以这样算哦：四舍五入法：这是一个很常用的方法呢，就像我们平时说的“差不多”那样。比如，数字23，我们估算时可以看作20；数字27呢，就估算成30。进一法：这个方法有点“贪心”哦，它总是想把数字估得大一点。

三年级数学估算方法是四舍五入、进一法、去尾法。具体如下。四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级二分之一假如0到9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。

一般利用四舍五入法，先把两位数估成整十数，把三位数估成整百数，一位数不变，再进行加、减、乘或除法运算。估算方法可以多样性，除了四舍五入法，还有进一法、去尾法、折中法等。有时要根据具体的题目来确定。例如：估算192÷6，可以利用乘法口诀来估算。

小学三年级数学课,什么是估算,我不明白,有人能举例告诉我一下吗?感谢...

直觉估算法：学习计量单位以后，教师引导学生结合生活实例，凭借学生的直观感知进行估算，如：1米有多长，l00米呢？100O米呢？又如：目测，步测估算并长度、面积等。

估算，拼音 ɡū suàn，意思是大致推算，近义词：预算。四舍五 入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。 进一法：进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。

估算分以下三种情况：一是推算最大值；二是推算最小值；小学三年级加减法估算方法大于5就估大，小于5就估小。也可以理解为四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位；5，6，7，8，9，进位。

三年级数学估算怎么算

三年级数学估算的技巧包括以下几点： 加法估算：当两个加数都接近某个整整百数时，可以使用这个数作为它们的和的近似值。例如，估算76+43时，由于70和40都比较接近，可以将它们相加得到110，因此76+43的和大约也是110。 减法估算：当被减数和减数相差不大时，可以使用两数中较小的那个数作为差的近似值。

三年级数学估算的方法如下：加法估算：当两个加数都接近某个数时，这个数就是它们的和的近似值。比如，要估算76+43，可以注意到70+40=110，而60+50=110，因此可以推断出76+43的和应该接近于110。减法估算：当两个数相差不大时，它们的差接近于两数中较小的一个。

三年级估算估大估小的原则有去尾法、进一法、四舍五入法、部分求整体法。去尾法 即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。

三年级上册数学估算可以从估算时数的选、估算结果的处理、估算的实际应用来着手。估算时数的选取：对于一个数来说，并不是所有数位上的数都参与计算，而是根据需要选择部分数位上的数参与计算。一般情况下，对于整数，参与计算的数值的数位就选择一位，一位数就不必估算。