一年级数学上下前后教案-一年级数学上册上下前后微课

人教版一年级上册数学《上、下、前、后》教案设计

1、能辨别前后、上下、左右等方位，并能用自己的语言表达。 学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 通过一系列有趣的游戏，孩子们可以更好地理解方位的概念。 例如，小动物去郊游，小动物参加跳高比赛等情境，通过这些活动，孩子们可以直观地理解前后、上下、左右的关系。

2、在一年级数学的教学中，认识上、下、前、后、左、右等方位概念是基础。上与下是垂直方向的位置关系，上是高于另一物体的位置，而下则是低于另一物体。我们可以通过确定参照物来判断上、下的关系，例如站在楼道里，我们可以说某本书在你的上面或下面。

3、能力要求：能准确描述物品的多维度位置，例如“水杯在课桌的右上角（右+上），书本在课桌的左下角（左+下）”。小学一年级上册数学核心知识点认识上、下 含义：通过两个物体对比理解，高处为上，低处为下。实例：树在地面之上，蚂蚁在地面之下。认识前、后 含义：面对方向为前，背对方向为后。

4、请小朋友回家后结情境给父母说一说生活巾的“上、下、前、后”。 小学一年级上册数学教学计划 教学目标： 使学生理解连减的意义及计算方法。 培养学生的语言表达能力，进一步提高计算能力。 培养学生解决生活中实际问题的能力。

5、年人教版小学一年级上册数学教学计划1 指导思想 为全面推进素质 教育 ，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念，优化课堂教学结构。

6、前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下 左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。 右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。 各种方位感知左、右。 师：刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右，现在我们再来试试。。

小学一年级数学下册课件:《上下》

创设情境，直观形象法。创设小动物去参加森林舞会这一情境，引导学生观察主题图，让学生能直观地明确三种动物的位置关系，体验到上下的位置关系，理解上下位置关系的相对性。新课标特别提倡学生的动手操作能力。

【篇一】小学一年级数学《上、下、前、后》教案 课题：上、下、前、后 教学内容：教科书第9页 教学目标： 能正确辨认实际生活中和平面图上的上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

在情境中体会左右位置的相对性。两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。例如，两个小朋友面对面站着，其中一个小朋友的右手边，就是另一个小朋友的左手边。

小学一年级数学知识点归纳总结 位置与方向位置：物体所在或所占的地方，包含上下、前后、左右三个基本方向。上：表示物体在另一物体的上方。例如：汽车在马路的上面。下：表示物体在另一物体的下方。例如：船在桥的下面。前：表示物体在另一物体的前方。例如：张三在李四的前排，即张三在李四的前面。

数学一年级上册教案:认位置上下前后

联系教室 真实场景，感悟位置关系 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系 指出：两物体之间有一定的位置关系， 如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。

明确教学目标：让孩子学会辨别上下、左右、前后等基本方向。能够准确描述物体或人物之间的位置关系。利用课本插图教学：引导孩子观察课本中的第一幅图，找出两个书本之间的位置关系（如一个书本在另一个书本的上方或下方）。观察国旗和讲桌之间的位置关系（如国旗在讲桌的上方）。

一年级认位置口诀顺口溜如下：位置关系上和下，形影不离好朋友；判断谁上谁在下，确定标准是关键。两人面对面，左右正相反，你左是我右，你右是我左。判断图中人物左和右，站起身来转一转，和图中人物同方向，我们左右就一致。

一年级认位置前后左右的顺口溜有多种，以下是几个常见的版本： 丁板丁板版 顺口溜：丁板丁板，丁丁板板，上上下下，左左右右，前前后后。咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个还剩仨。

五个超小单元：数一数，比一比，分一分，认位置，认图形。 10以内数的认识，分与合，10以内的加法和减法。 11～20各数的认识和20以 内的进位加法。 两个综合与实践活动： 有趣的拼搭，丰收的果园。

认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。 小学一年级上册数学教学计划 教学目标 在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

怎样教小学一年级数学第四课认位置

1、小学一年级数学第四课“认位置”的教学重点是让孩子学会辨别上下、左右、前后，并分清物体或人物之间的位置关系。 具体教学步骤如下：明确教学目标：让孩子学会辨别上下、左右、前后等基本方向。能够准确描述物体或人物之间的位置关系。

2、联系教室 真实场景，感悟位置关系 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系 指出：两物体之间有一定的位置关系， 如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。

3、小学一年级数学教案：认位置(左右)[教学目标]1在具体场景里体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体所在的左右位置。2能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能采用左、右等词描述物体所在位置，发展初步的位置观念。

4、案例1：第一册的认位置，可以这样操作——帮小朋友分东西，帮小动物找家，把迷路的小朋友送回家等等。类似的问题，对这个年龄段的孩子来说，教师要引导学生可以采用的方法很多。

5、起到了铺垫和引领作用，不熟悉“教什么”，何谈“怎么教”？比如，第一例中，学习一年级上册的《认位置》，教师要明白本单元教学简单的方位知识，使学生能够分辨自己的前后、上下、左右，并会应用这些方位词描述物体间的相对位置等等。要知道本节知识在小学数学“空间与图形”体系中所处的地位和作用。

6、认识位置 我(wǒ)会(huì)填(tián)（第2题每题2分，第3题每空2分，共14分）我们用（）手写字，稍息时伸（）脚。上下楼梯靠（）走；汽车方向盘在（）侧。

小学一年级数学教案怎么写

1、【篇一】小学一年级数学教案 教学目标： 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

2、教学目的：旨在激发学生的学习兴趣，让学生掌握运用“左右”的数学知识解决实际问题，并深刻理解“左右”的相对性。教学重点：识别和确定“左右”的位置关系，培养学生准确判断左右的能力。教学难点：理解“左右”位置的相对性，使学生明白从不同角度观察“左右”会有不同的判断结果。

3、【篇一】小学一年级数学教案范文 教学内容：数一数 课型：新授课 教学目标： 创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 通过数数活动，初步了解学生的数数情况。 重点：了解学校生活 难点：数数活动 教学准备：2-3页的教学挂图，1-10数字卡一套。