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1、一是本身的知识容量比较大了,二是初中阶段所学的课程比较多了,每天晚上留的作业也比较多,在这种情况下学生还要拿出更多的时间来学习数学可能就不太现实了。所以上了初中之后学生的听课质量变低了的话就会导致课下的学习质量效率大大降低,而数学学不好也是非常可能的。 良好的预习基础之下认真听课才有保障而听课的时候。
2、小学不学奥数,并不意味着初中数学就学不好,小学奥数成绩与初中数学成绩并无直接关联。具体分析如下:小学奥数内容与初中数学关联性低:小学阶段的奥数内容,如数列、排列组合等,大多是高中才会深入学习的知识,而数论更是中学乃至大学常规课程中几乎不会涉及的内容,只有参加竞赛的学生才会去接触。
3、和学习奥数没有关系小编建议大家不要给孩子施加过大的压力,如果在小的时候,让孩子上奥数班的话,是在加大孩子的学习压力。孩子在放学之后没有办法得到充足的休息,长时间下去容易影响到孩子的学习效率。
4、个人觉得影响不大。甚至可以说,即使小学数学零基础,学好初中内容也没问题。小珂小学也学了三年奥数,初中也学了两年左右奥数。奥数真的是要看个人兴趣的,很多巧妙的解法应用范围都是相当有限的。可以说数学好不算数学好。好的数学应该是开阔人的视野或者代表一种严谨有用的数学逻辑或者思维。
1、所以最多3袋 又因为剩下的可以被2整除 所以不是3袋如果是1袋 则16-5=11 也不能被2整除 所以只有买两袋5千克的 3袋两千克的求采纳这么写:(2+5)*2=1416-14=2所以,两袋五千克 三袋两千克将两种包装的袋数分别设为x,y,列二元方程求解即可。
2、六年级上册数学补充习题的41页与42页中包含了一系列分数的练习。在41页的第一题中,学生需要将分数进行分段,答案分别为4/2/1/9。第二题则需要将分数进行加减,答案分别为2/4/1/12/22/12/5。
3、:填空0.7米 198米 12分米 736米 4厘米 8厘米 2:(1)2*2*14=156(厘米) (2) 17/14/2=5(厘米)3:12*14=368(分米)4:5*2*14=34(厘米)5:第一个圆的周长增加了2倍,第二个圆的周长增加了3倍。
4、第一二三就不说了,第四题三分之二减六分之一等于二分之一。
5、在数学习题中,了解单位转换和几何图形的基本知识是非常重要的。以苏教版数学五下补充习题70页为例,可以发现题目要求学生熟悉和掌握长度单位的换算,以及圆的基本性质。具体而言,第一题要求学生将不同的长度单位进行换算,包括分米、米、厘米和米之间的转换。
6、一张:5,3,8 二张:53,35,58,85,38,83 三张:538,583,358,853,835 可以摆出15个不同的自然数。一张:5,3 二张:53,35,85,83 三张:853,835,385,583 可以摆出10个不同的自然数。
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