三年级数学课堂视频-3年级数学教学视频播放

新人教版小学三年级数学下册教学实录视频百度

学而思人教版小学数学三年级下册12讲 https：//pan.baidu.com/s/17j2f6lD89eF2PXUCyp8p7w ？pwd=1234 提取码：1234 K12教育为小学生提供多样化的数学学习课程。我们提供学而思2019年春季二年级数学课程，帮助学生巩固和扩展数学知识。同时，我们还有学而思数学巧算课程，培养学生的计算技巧和解题能力。

《简单的小数加减法》教案【教学内容】人教版小学数学三年级下册第96页例3。【学情分析】三年级学生已熟练掌握整数加减法，并初步认识一位小数的含义，对“元角分”有生活化认知，且具备购物付钱的实践经验，这些均为本节课学习奠定基础。

人教版小学数学三年级下册《制作活动日历》公开课优质课课件教案视频概述 教学目标 知识与技能：在认识各种日历的过程中，帮助学生初步了解活动日历的设计理念。帮助学生掌握活动日历的制作方法，体会所学知识在设计中的应用。过程与方法：通过设计、制作、交流活动日历，积累活动经验，发挥创造力。

三年级上册数学认识毫米教学视频-根据生活经验填长度单位

《毫米的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第一单元的第一节课。学生已经认识了厘米、米这两个长度单位。本节课是继续学习长度单位毫米。教材中的例1采取让学生估计、测量、讨论等活动，使学生明确毫米产生的意义，然后利用学生尺让学生认识毫米，理解毫米和厘米之间的关系。

《认识毫米》这节课是在学生已经学习米和厘米的基础上安排的，教材通过对常见物体（数学课本）的测量，引出毫米（精确性和较短物），通过找、画、比、说、数、比等操作活动，丰富学生的感知，帮助学生建立毫米的长度表象以及分析出毫米、厘米长度单位之间的关系。

毫米的认识教学反思简短如下：提供学生有意义的学习素材。首先我选择了学生比较熟悉的、感兴趣的素材，如测量课本的厚度、测量硬币的厚度等。这些素材与学生的生活实际联系紧密，易于引发学生探索的欲望。其次，我利用学生已有的知识经验，组织学生交流、讨论，引导他们自主探索。

◆典型错题：题 目：填上合适的长度单位 汽水瓶高约2（ ）火车一节车厢长12（ ）学生错解：汽水瓶高约2（ 厘米 ）火车一节车厢长12（分米 ）◆原因分析：1．孩子心中对于“生活原型”的表象不是很清晰。

三年级数学上册测量教学视频-长度单位换算应用题讲解

1、经典易错题解析 题目：小明用尺子量了一张桌子的长度，他量了三次，分别是120厘米、121厘米和119厘米。请问，这张桌子的长度大约是多少厘米？答案：120厘米。解析：本题考察的是学生对多次测量取平均值的理解。小明三次测量的结果略有差异，为了得到更准确的长度，应取三次测量的平均值。

2、长度的测量与换算题目：一根绳子长2米，剪去一半后，再剪去剩下的一半，最后还剩多少米？解析：此题易错点在于连续减半的理解。正确答案为2÷2÷2=0.5（米）。 乘法的应用题目：一个果园里有3行苹果树，每行5棵，一共有多少棵苹果树？解析：此题易错点在于乘法运算的理解。

3、两条直角边长度相等，斜边长度为直角边的√2倍（三年级暂不要求计算，仅需识别图形）。方向与位置 描述相对位置时需明确参照物（如：张兵在队伍中从前面数第6个，则从后数第9个，总人数14人）。

4、日常测量：文具（如尺子）、建筑图纸、服装裁剪等场景中，厘米和毫米配合使用，满足不同精度需求。 教学与考试：小学低年级数学会涉及长度单位换算，1cm=10mm是必学内容，常见于填空、应用题中。

5、答案：首先进行单位换算，9毫米=0.9厘米。然后计算剩余长度，18-0.9=11（厘米）。所以这支铅笔还有11厘米长。拓展题 用一把20厘米长的尺子，量一根绳子的长度。

6、三年级数学期末复习常考题型及解析 口算题口算题主要考察基础运算能力，包括加减法、乘除法及混合运算。示例：25 + 37 = 628 × 9 = 7272 ÷ 8 = 915 + 28 - 12 = 31练习建议：每天完成20道口算题，重点练习进位加法、退位减法及表内乘除法。

三年级上册数学时分秒的单位换算-时间进率讲解视频

1、本视频是对三年级上册数学时分秒的单位换算-时间进率换算讲解视频问题的讲解。本视频适用于老师课前预习及翻转课堂的教学以及后进生的精准辅导，也适用于家长对孩子的作业辅导。

2、时分秒之间的进率是60，即1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。时间单位及其进率如下：1世纪等于100年，1年等于12个月，1个月等于30天（平年2月为28天，闰年2月为29天，12月为31天），1天等于24小时。在进行时间单位的改写时，需要使用进率。

3、小时=60分钟=3600秒。小时是一个时间单位。小时不是时间的国际单位制基本单位（时间的国际单位制基本单位是秒），而是与国际单位制基本单位相协调的辅助时间单位。除闰秒外，一小时一般等于3600秒，或者60分钟，或者1/24天。在英文或数学中常用“h表示。秒是国际单位制中时间的基本单位，符号是s。

三年级上册数学估算教学视频-估算到整十还是整百

三年级学生估算时既可以按整十也可以按整百进行。整十估算：在估算整十时，学生会将数字近似到最接近的十位数。例如，将67估算为70，这种估算方法适用于数值相对接近十位数且对精度要求不是特别高的情况。整百估算：在估算整百时，学生则将数字近似到最接近的百位数。

估算加减法到底是约百位还是约十位，是要看题目的，如果都是三位数以上，一个数估算成百位，另一个数也要估算成百位。举个例子432+559如果你想把432估算成整百就是约400，那么559你也要估算成整百，约600，这道题的答案就是约等于1000。

根据常规的数学教学方法，三年级学生通常会学习估算整十和整百的数值。在估算整十时，他们会将数字近似到最接近的十位数，例如将67估算为70。而在估算整百时，他们会将数字近似到最接近的百位数，例如将367估算为400。

三年级数学除法估算的正确方法如下：四舍五入法：步骤：将被除数和除数都进行四舍五入到最近的整整百等，然后进行除法运算。示例：如果被除数是123，除数是7，可以将123四舍五入为120，7保持不变，然后计算120 ÷ 7 ≈ 17。进一法：适用场景：当需要确保结果足够大以满足某种需求时。

三位数的估算可以依据题目要求选择估算成整十或整百。如果题目要求精确到整百：那么通常会将三位数的十位数字进行四舍五入。例如，数字453，由于十位上的5大于4，因此会向前进一位，估算为500。

三年级上册数学估算讲解视频-估到整千和估到整百的方法

部分求整体法：将一个大的整体平均分成若干份，根据部分的数量来推算整体的数量。标准实际估计：一是通过计数单位进行估计，二是通过计量单位进行估计，三是以某个物体为参照进行估计。凑整法：将数量看作是整整百、整千等，在进行加、减、乘或除法运算时，使用最常用的估算方法。

即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。例如：28+15+7+24 ≈30+20+10+30 =90 四舍五入法 即尾数小于或等于4的舍去，等凳掘于或大于5的便人进去，取整十或百教进行计算。

估算的原则主要包括7个。去尾法。即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。进一法。即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。四舍五入法。即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入进去，取整十或整百数进行计算。凑十法。即把相关的数凑起来接近10的先相加。

三年级估算要掌握的知识点：估算只是求近似数，不算精确结果。估算的方法：先把多位数看成一个与它最接近的整整百、整千数，再与一位数相乘。估算横式要写“≈”(约等号)，答句中要加上“大约”。

凑整的方法：如凑成一个整千、整百、整十的数。取一个中间数：如5551 和59这四个数求和，这些数都很接近35，有的比55多一点，有的比55少一点，就取一个中间数55，直接用55×4，就大约地计算出了这几个数相加的结果。