幼儿园思维数学的好处-幼儿园数学思维课有用吗

浅谈传统幼儿园数学教学对幼儿数学思维的影响

思维僵化：传统数学教学过于强调运算技巧和规则的记忆，可能导致幼儿在数学思维上变得僵化，缺乏灵活性和创新性。他们可能习惯于按照固定的模式去解决问题，而难以适应新的情境和问题。忽视个体差异：传统数学教学往往采用一刀切的教学方式，忽视了幼儿之间的个体差异。

“学起于思，思源于疑”，幼儿的思维自疑问和惊奇开始，疑问和惊奇最容易激发幼儿产生认识世界的精神动力。

传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。

这种脱离实物与情境的教学方式，导致幼儿难以理解抽象概念。学习效果差：幼儿因缺乏直观体验，无法建立数字与实物的对应关系。例如面对“1和3谁大”的问题时，常表现出困惑，长期导致对数学产生畏难情绪。

在幼儿数学教学中，教师往往容易忽视幼儿数学本身的特点和幼儿的思维特点，而采用重复灌输的教学方法，使幼儿学起数学来都感到枯燥与乏味，大大压抑了幼儿学习数学的主动性和积极性。

浅谈幼儿教育中的数学教学论文篇一 以前，对幼儿进行数学教学常常采用传统的教学模式，即教师讲、幼儿学的教学手段，虽说也强调直观形象，但幼儿缺乏学习的主动性，于是，我把传授知识和智力、技能的培养有机的结合起来，让幼儿在自己尝试的过程中，获得数学知识、 经验 和技能。

幼儿园开展的思维课有必要学吗

1、幼儿园阶段上逻辑高（通常指逻辑思维课程）是否有必要，存在一定的争议，以下是不同的观点分析：有必要的观点 培养思维能力 解释：在幼儿园阶段，孩子正处于大脑发育的关键时期，逻辑思维课程可以通过游戏、故事等有趣的方式，引导孩子进行分类、排序、比较等思维活动，帮助孩子逐渐学会有条理地思考问题。

2、综上所述，幼儿园思维课程对于孩子的成长和发展具有深远的影响，能够为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。因此，幼儿园思维课是有必要学习的。

3、幼儿园开展的思维课有较大的必要学习。以下是几个关键原因：逻辑思维培养的关键时期 3-6岁是孩子逻辑思维发展的敏感时期，这一阶段的逻辑思维训练对孩子的未来成长至关重要。逻辑思维不仅涉及数学能力，还包括分析、推理、判断等多种能力。

4、幼儿园思维课有必要学。逻辑思维课程可以培养逻辑思维（包括数学）、学习能力、社交与情商。3-6岁是孩子发展逻辑思维训练的敏感时期，过了这个时期孩子的逻辑思维发展没有太强的可塑性。我们社会从原始社会经历过农业社会、工业社会再到工业社会，未来将往创新型社会发展。

小学老师说,数学思维得从幼儿园开始培养,不然上学会很吃力

1、小学老师认为数学思维需从幼儿园开始培养的观点是合理的，这既符合儿童大脑发育规律，也与教育部制定的儿童发展指南相契合。以下从脑科学、教育指南及具体培养方法三个层面展开说明：脑科学依据：早期经验塑造神经通路儿童大脑在早期发育阶段具有高度可塑性，神经元通过频繁互动形成稳定的连接通路。

2、如何做好幼小衔接鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。

3、不用担心孩子没兴趣听课，因为小学教学进度不是一般的快，拼音一个月学完，包括各种拼读，数学10以内的加减法也是学得很快；上学就开始抄作业，有啥字抄啥字，不管你学没学过，会写不会写。当然，如果不学，到了二年级这些都不是难事，只是第一学期家长和孩子都会非常吃力。

4、可能进度会慢于同龄人不是每一个幼儿园都会让孩子去学习这些知识的，所以如果说让孩子没有在小学之前，就接触到这部分知识的话，那么他在正式学习当中，可能会比同龄人的进度要慢。

培养幼儿数学能力的意义是什么?

1、数学思维，就是引导孩子根据数学素材进行具体化的数学构思，形成数学运算，通过循序渐进的训练帮助孩子熟悉数学概念，从而全面开发孩子的左右脑潜力。培养数学思维对孩子的好处 提高逻辑思维能力 数学知识具有高度的逻辑性和抽象性，通过数学思维的培养可以提高孩子的逻辑思维能力。

2、幼儿学习数学首先要培养自己对于数字的兴趣，思维等，因为数学能力的提升还能够激发孩子的创造能力。由此看来，数学的学习是非常关键和重要的。幼儿的数学能力好，能够使得自身的逻辑感更强，而且在思考问题的能力上有所提高。做为家长，一定要意识到孩子学习数学的重要性。

3、幼儿学数学有以下好处：为后续学习打下坚实基础 幼儿时期的数学学习，能够为孩子进入小学乃至中学后的数学学习奠定重要基础。通过接触基础的数学概念、数字和运算，孩子们能够逐渐建立起对数学的兴趣和敏感度，从而在后续的学习中更加游刃有余。

4、幼儿期让孩子学习数学意义，主要目的在于帮助孩子初步有数的概念。数的概念最主要的就是理解数的实际意义，掌握数与数之间的内在联系。对根据中国教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，学前教育要遵循幼儿的发展规律和学习特点。

5、提升语言表达和自我表达能力：数学学习不仅涉及数字运算，还需要孩子用语言来描述和解释数学概念、解题思路等。这有助于提升孩子的语言表达能力，使他们能够更加清晰、准确地表达自己的想法和观点。