评数学课公开课的评语-评数学课公开课的评课

小学数学公开课综合评价意见简短

1、小学数学公开课综合评价意见如下：教学目标明确：教师清晰阐述并围绕明确的教学目标展开教学，使学生明确学习任务，学习方向清晰。教学内容丰富：结合教材引入多种资源，使课程内容生动有趣，让学生充分感受到数学的魅力。教学方法灵活：灵活运用案例分析、小组讨论、实验操作等多种教学方法，有效引导学生积极参与课堂活动。

2、学生参与度高，课堂互动频繁，学习兴趣浓厚。教学氛围良好，积极向上，和谐有序，学生轻松愉悦学习。客观评价，肯定优点，指出改进之处，帮助学生认识自我，提高学习水平。总之，高价值公开课，有效促进学生发展。

3、月13日，全体数学组老师都到一年级听陈老师的公开课教学。听完这堂课，我谈谈自己的听课感受： 首先，陈老师能够利用多媒体教学手段，以直观的形式将课的内容呈现给学生，让学生更好地理解，同时也能够让学生体现数学来源于生活，生活处处有数学。

4、对于一节数学课的评价，我认为应当是全面且深入的。以我个人的经验来看，可以从多个角度进行评价。首先，教学设计是评价的重点之一。我们需要思考整堂课的呈现形式是否能有效帮助学生突破重难点，以及这堂课的设计是否遵循了教材的呈现思路。

数学公开课评语和建议有哪些?

课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够。整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。教师示范少，学生没机会展示。

数学公开课评价语如下：课堂设计新颖有趣：该数学公开课的设计极具创意，成功激发了学生们对数学的兴趣。通过新颖的教学方法和生动的案例，让学生们在课堂上保持高度的注意力和积极性。学生参与度高：学生们在课堂上积极参与，氛围异常活跃。

数学公开课课堂表扬用语

1、思路非常清晰，请坐。你思考问题真全面，请坐。你思路不但清晰，且语言表达能力非常好，请坐。你的过程分析得很清楚，请坐。知识掌握型 你对……知识掌握得很扎实，请坐。你能灵活运用知识解决问题，对旧知识掌握得好，请坐。方法运用型 你们结合了图形解决问题，用到了数学中的数形结合思想，了不起，请坐。

2、数学公开课评价语如下：课堂设计新颖有趣：该数学公开课的设计极具创意，成功激发了学生们对数学的兴趣。通过新颖的教学方法和生动的案例，让学生们在课堂上保持高度的注意力和积极性。学生参与度高：学生们在课堂上积极参与，氛围异常活跃。

3、初中数学公开课课堂评价用语写法如下：语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好。

4、评课用语：这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

5、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

一年级数学听课评语

1、一年级数学听课评语 篇1 3月22日至23日，我们有幸在学校领导的带领下桂林参加了“小学数学10年改革经典课例展示暨广西小学数学特色教学研讨会”的学习。在短短的两天时间里，观摩了6节展示课和3节同课异构课《垂直与平行》。

2、小学数学教师听课评语1 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

3、罗佳琪：你聪明伶俐，乐于助人，是班级的小主人。但听课走神，字迹潦草，需提高学习专注度，发挥聪明才智，成绩定能更上一层楼。郭霞鑫：你活泼可爱，与同学相处融洽，学习进步明显，老师为你感到高兴。继续保持，再接再厉。书写潦草，上课走神，这些问题需要解决。孩子，改掉这些小缺点，你将更加优秀。