人教版五年级上册数学教案-人教版五年级上册数学教案简易版

人教版五年级上册数学《用字母表示数》教案

学生会想到用字母表示数。 揭题：那么今天我们就来继续研究用字母表示数的相关知识。 互动新授 (一)教学用字母表示运算定律。 你能像上节课那样，用字母把这些运算定律表示出来吗？(出示运算定律表格) 为了教学统一，可以规定学生用字母a、b、c来表示数字。 先自主思考，再尝试表示。将答案写在教材第54页的表上。集体订正。

师：在数学中，我们经常能见到用字母表示数，除了上面的例子外，你还见过哪些用字母表示数的例子吗？(课件出示生活中的例子) 师：同学们，我们已经对用字母表示数有了一定的认识，那么，你们还知道用字母还可以表示什么吗？ 汇报：(课件出示)学生的汇报结果。

法一：字母和字母相乘，可以省略乘号，写成．，如：ab=a．b 法二：字母和字母相乘，可以省略乘号不写。如：ab=ab 强调：只有乘号可以省略不写，其他运算符号不能省略。让学生用省略乘号的方法分别表示出运算定律。

教学内容 ：人教版五年级上册P44——46，例1——例3 教学课题 ：用字母表示数 教学目标：经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义，了解用字母表示数的应用，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。

人教版用字母表示数教学设计(一) 教学目标： 认知目标。学生初步知道用字母式子表示数的意义和作用，能够用字母式子表示运算定律和平面图形面积和周长的计算公式，并学会应用公式求值。掌握含有字母的式子中，乘号的简写、略写等习惯 方法 。 能力目标。

人教版五年级上册数学《梯形的面积》教案

学生：三角形1的底就是梯形的上底，三角形2的底就是梯形的下底，两个三角形的高都和梯形的高相等。两个三角形的面积之和就是梯形的面积。 学生边说，教师边板书演示。 教师：为了方便，我们直接用表示梯形的上底，用表示梯形的下底， 表示梯形的高。 教师：这与前面推导出来的梯形面积计算公式是一样的。

《梯形的面积》的小学数学说课稿篇1 教学内容： 梯形面积的计算。下面我从以下四个方面：说教材，说教法，说学法，说教学过程，进行说课。说教材 （一）内容分析：小学数学教材中关于几何初步知识的安排特点是：梯形的认识，清楚了梯形的特征及底和高的概念。

本课主要让学生用学过的方法试着推导出梯形的面积公式以及利用梯形的面积公式解决实际生活中一些简单的问题。 人教版梯形的面积教学反思 《梯形的面积》是多边形面积计算中的一部分，它是在学生已经认识了梯形的特征，并且学会平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。

人教版五年级上册数学《方程的意义》教案

1、生：方程一定是等式，但等式不一定是方程。 师：你能用自己的方式来表示等式和方程的关系吗？ 生思考汇报。 3 巩固提升 “试一试” (1)观察左边的天平图，说说图中的是数量关系，列出方程。 (2)观察右边的图，弄清题意，列出方程。 练一练 判断下面的说法是否正确 (1)方程都是等式，但等式不一定是方程。

2、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。会按要求用方程表示出数量关系。培养学生观察、比较、分析概括的能力。教学重难点：会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。

3、人教版简易方程教案 指导思想与理论依据 《方程的认识》是小学数学中高年级教学内容中的一个“传统课题”。