大班数学反思-大班数学反思100字

大班数学《一分钟》活动反思

1、现在有很多孩子都养成了做事磨蹭的习惯。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚，大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，所以我设计了大班数学活动《一分钟》，在游戏中让孩子们体验到时间的宝贵，要珍惜每一分每一秒。

2、在本次大班数学体验《一分钟》的教学活动中，我获得了深刻的反思与体会，主要体现在以下几个方面：珍视学生独特感受与理解 在教学过程中，我深刻意识到每个学生都拥有不同的生活经验和认知特点，因此对于同一教学内容的理解也千差万别。

3、如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

4、感知一分钟(知道一分钟是60秒) 我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？(秒针) 分针走多少也是一分钟呢？ 小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

大班数学课教学反思

1、在《等分》的数学活动中，我们尝试着理解幼儿能够接受和理解等分的概念。活动开始时，我们出示了“等分”两个字，并询问了幼儿读音，以利用他们的识字经验。然而，当解释“等分”的含义时，孩子们给出了令人捧腹的答案，有的认为“等分”意味着等待大风或等待100分，这些答案展现了孩子们的天真可爱。

2、大班数学课教学反思篇1 本节课成功之处 充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

3、大班数学教学反思篇1 昨天我班孩子学习了5的组成，我谈谈在教学5的组成时自己的几点体会。我是刚接本班，听说本班孩子对数概念掌握不是很好，我就进行了复习及了解孩子们的情况，发现个别孩子就连数字5等数字还不认识，更谈不上那个数数。

4、所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。

5、大班数学体验《一分钟》的教学反思 在本次大班数学体验《一分钟》的教学活动中，我获得了深刻的反思与体会，主要体现在以下几个方面：珍视学生独特感受与理解 在教学过程中，我深刻意识到每个学生都拥有不同的生活经验和认知特点，因此对于同一教学内容的理解也千差万别。

幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思

1、以下是我为大家收集的幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思，欢迎大家分享。 幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思1 活动目标： 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 继续感知两个部分数之间的互补关系。 培养幼儿比较和判断的能力。 引发幼儿学习的兴趣。 让孩子们能正确判断数量。

2、的组成教案含反思1 活动设计背景 幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

3、集体朗读与验证全体幼儿齐读9的分解组合式（如“9可以分成1和8，1和8合起来是9”）。教师用多媒体课件展示所有分法，验证幼儿操作结果。交流小结 师幼共同总结：9的分解方法共有8种（从1和8到8和1）。两个部分数交换位置或一个递增、一个递减时，总数不变。

4、大班数学教案学习9的组成可以设计如下：活动目标： 学习9的分合：了解9可以分成两份的不同组合方式，并学会记录这些组合。 掌握有序分合方法：通过操作活动，避免数字遗漏，并发现两部分数值之间的增减规律。 语言表达：运用完整、清晰的语言表达操作过程。

5、幼儿园大班数学9的分解与组合教案范文一 活动目标：知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。体验数学小游戏带来的快乐。活动准备：扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。

大班数学体验《一分钟》的教学反思范文

1、在本次大班数学体验《一分钟》的教学活动中，我获得了深刻的反思与体会，主要体现在以下几个方面：珍视学生独特感受与理解 在教学过程中，我深刻意识到每个学生都拥有不同的生活经验和认知特点，因此对于同一教学内容的理解也千差万别。

2、现在有很多孩子都养成了做事磨蹭的习惯。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚，大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，所以我设计了大班数学活动《一分钟》，在游戏中让孩子们体验到时间的宝贵，要珍惜每一分每一秒。

3、幼儿园大班数学活动教案《一分钟》1 活动目标： 在游戏中体验一分钟的长短。 感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。

4、如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

5、对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节，只有对教材有深入的分析，才能顺利的设计活动。