数学的由来30字-数学的由来50字

数学的由来30字左右数学的由来30字

1、数学”一词是来自希腊语，字面意思有学习、科学之意。它起源于人类早期的生产活动，其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度就已经出现。

2、数学，源自古希腊语的μθημα（máthēma），这个词不仅承载着“学习”、“学问”、“科学”的丰富含义，还被古希腊学者视为哲学探索的开端，即“学问的基础”。在更狭义的技术层面，数学研究被视为一种专门的知识体系，专门探讨数量、结构、变化及空间等概念。

3、数学来源于人类早期的生产活动。远在1万5千年前人类就已经能相当逼真地描绘出人和动物的形象，这是萌发图形意识的最早证据。后来就逐渐开始了对圆形和直线形的追求，因而成为数学图形的最早的原型。

4、数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。

5、希腊语：μαθηματικ；英语：Mathematics或Maths），源自于古希腊语的μθημα（máthēma），有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦被用来指数学。

6、中国古代已经采用了十进制计量体系，并面临不能整除的情况，因此小数概念应运而生。 魏晋时期的数学家刘徽，在处理圆周率计算时，首次以尺、寸、分、厘等单位的递减方式呈现了小数概念。 到了宋元时期，小数的使用变得普遍，数学家杨辉通过“隔位”和“退位”术语阐释了小数点的意义。

除号的由来简短30字是怎么样的?

1、除号的由来：除号是18世纪瑞士人哈纳创造的，是分解的意思，用一条横线将两个圆点分开。除号“÷”，最初这个符号是作为减号在欧洲大陆流行，奥屈特用“：”表示除或比。也有人用分数线表示比，后来有人把二者结合起来就变成了“÷”。瑞士的数学家拉哈的著作中正式把“÷”作为除号。

2、除号的由来。除号的由来小故事。除号的由来简短30字。除号的由来简短。除法运算所使用的除号“÷”被称为雷恩记号，因为它是瑞典人雷恩在1659年出版的一本代数书中第一使用的。1668年，他这本书译成英文出版，这个记号得以流行起来，直到现在。

数学故事30字

1、数学家陈景润的小故事一：有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。

2、小欧拉帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。他发现他的材料只够围100米的篱笆。

3、年，一个青年在尝试完成导师布置的数学题目时遇到了阻碍。前两道题轻易解决，但第三道题却让他苦思冥想。题目要求用尺规作图完成正17边形。青年尝试各种方法，但毫无进展。这道题激发了他的斗志。终于，在不懈努力下，他解开了这道难题。导师看到青年的作业时惊呆了。

4、德国数学家鲁道夫在16世纪将圆周率计算到小数点后35位，被后人称为“鲁道夫数”，他的墓碑上刻有这一成就。瑞士数学家雅谷·伯努利研究螺线，其墓碑上刻有对数螺线，并刻有“我虽改变，却与原来相同”的碑文，这句话既描述了螺线的特性，也表达了他对数学的热爱。

5、数学幽默小故事（30字左右）：数学家女友问：“你介意我脸上的雀斑吗？”数学家“不介意，我爱跟小数点打交道。”拓展说明：这个幽默小故事以数学家和女友的对话为背景，巧妙地运用了数学中的“小数点”概念来制造幽默效果。

6、公元前46年，罗马统帅儒略· 恺撒指定历法。由于他出生在7月，为了表示他的伟大，决定将7月改为“儒略月”，连同所有的单月都规定为31天，双月为30天。这样一年多出一天，2月是古罗马处死犯人的月份，为了减少处死的人数，将2月减少1天，为29天。

数学的来历30字

数学，源自古希腊语的μθημα（máthēma），这个词不仅承载着“学习”、“学问”、“科学”的丰富含义，还被古希腊学者视为哲学探索的开端，即“学问的基础”。在更狭义的技术层面，数学研究被视为一种专门的知识体系，专门探讨数量、结构、变化及空间等概念。

数学来源于人类早期的生产活动。远在1万5千年前人类就已经能相当逼真地描绘出人和动物的形象，这是萌发图形意识的最早证据。后来就逐渐开始了对圆形和直线形的追求，因而成为数学图形的最早的原型。

数学源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意，古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。

“筹算”最早采用了十进制，这在当时全球范围内相对较早。起初，“筹算”仅用于基本的加减运算，随后逐渐加入了简单的乘除法。随着计算需求的增长，“筹算”因速度限制而显得不够高效。在这样的背景下，算盘应运而生，以提升计算效率。算盘的发明可追溯至我国的汉代时期。

“筹算”一开始就采用十进位制，这在世界上是比较早的。其最初只是进行加减运算，之后有了简单的乘除法。后来，由于计算上的发展，“筹算”因其计算速度较慢而显落后。于是，在改进“筹算”的过程中算盘运用而生。 算盘的出现可追溯到我国汉代。

数学的由来少于30字,还有数学的小故事

1、故事一 “数学”一词是来自希腊语，字面意思有学习、科学之意。它起源于人类早期的生产活动，其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度就已经出现。人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

2、数学小故事：阿拉伯数字的由来 小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈：“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈？”妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。

3、泰勒斯是古希腊的数学家，他用一种简单的方法测出了金字塔的高度。他利用阳光下的影子长度，当影子长度等于他本人身高时，测量出金字塔的投影距离，从而得出金字塔的高度。苏步青在读初三时，受到杨老师的启发，开始对数学产生了浓厚的兴趣。

4、数学（汉语拼音：shù xué；希腊语：μαθηματικ；英语：Mathematics或Maths），源自于古希腊语的μθημα（máthēma），有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。