苏教版二年级数学-苏教版二年级数学上册期末考试卷

苏教版小学二年级上册数学教学反思

苏教版二年级数学上册《认识东南西北》的教学反思如下：教学实践回顾 在本节课中，我首先通过回顾旧知，帮助学生巩固了东、南、西、北四个方向的基本识别方法。通过引入相对法和顺时针排列顺序法，使学生对这些方向有了更深入的理解。实践活动促进理解 课前组织的校园观察活动极大地促进了学生对方向的实际感知。

苏教版二年级数学上册《认识东南西北》的教学反思：利用生活现象建立方向概念：成功点：通过引导学生思考“太阳从东方升起”这一生活现象，有效地将新知识与学生的已有知识和经验相结合，帮助学生理解并掌握东、南、西、北四个方向。这种方法不仅直观易懂，而且能够激发学生的学习兴趣。

利用现实情境，唤起学生对方向已有知识和经验的共鸣。教师通过引导学生思考“太阳从东方升起”的生活现象，建立新知识与“前、后、左、右”的已有联系，从而帮助学生理解并掌握东、南、西、北四个方向。提供丰富的活动情境，让学生在实践中体验和认识方向知识。

通过这一节课的反思，我深刻认识到，通过实践活动和引导学生自己思考，能够加深他们对东、南、西、北四个方向的理解。同时，这一过程也激发了学生的好奇心和探索精神，使他们在学习中主动思考和解决问题。

【篇一】苏教版小学二年级上册数学教学反思 《角的初步认识》是二年级上册课本第224页的内容。

苏教版二年级《有余数的除法》教学反思如下：课程设计与流程：课程设计围绕揭示新状况、操作分法、解读算式和实践练习展开，整体流程顺畅，时间掌握得当。存在的不足与改进建议：新授讲解环节不足：教材解读不够深入，需加强对有余数除法的核心概念和原理的讲解，确保学生能够透彻理解。

苏教版二年级数学上册《认识东南西北》的教学反思

1、利用现实情境，唤起学生对方向已有知识和经验的共鸣。教师通过引导学生思考“太阳从东方升起”的生活现象，建立新知识与“前、后、左、右”的已有联系，从而帮助学生理解并掌握东、南、西、北四个方向。提供丰富的活动情境，让学生在实践中体验和认识方向知识。

2、苏教版二年级数学上册《认识东南西北》的教学反思：利用生活现象建立方向概念：成功点：通过引导学生思考“太阳从东方升起”这一生活现象，有效地将新知识与学生的已有知识和经验相结合，帮助学生理解并掌握东、南、西、北四个方向。这种方法不仅直观易懂，而且能够激发学生的学习兴趣。

3、苏教版二年级数学上册《认识东南西北》的教学反思如下：教学实践回顾 在本节课中，我首先通过回顾旧知，帮助学生巩固了东、南、西、北四个方向的基本识别方法。通过引入相对法和顺时针排列顺序法，使学生对这些方向有了更深入的理解。

4、在《认识平面图上的东、南、西、北》这一节课上，我首先回顾了昨天同学们学习的内容，如何识别并记忆东、南、西、北这几个方向。我引导他们理解了相对法，即东对西、南对北的对应关系，以及顺时针排列顺序法，四个方向按照顺时针排列。

5、在《认识东南西北》的课堂上，教师巧妙地利用了太阳东升西落的自然现象，迅速引导学生识别出东、西两个方向。接着，通过引入指南针，进一步明确了南、北方位。学生在辨识完四个基本方向后，发现东与西相对，南与北相对，而面对东方，顺时针旋转，即可轻松找到东南、西北方向。

苏教版小学二年级数学知识点

1、“由薄到厚”是理解和弄懂所学的数学知识，知其然并知其所以然。学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等，而且还要想一想它们是如何得来的，与前面的知识是怎样联系着的，表达中省略了什么，关键在哪里，对知识是否有新的认识，有否想到其他的解法等等。

2、正确的小学数学学习方法——抓住课堂 理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解

3、苏教版二年级上册数学期中知识点汇总 100以内的笔算加法和减法 竖式计算两位数加法：相同数位对齐。从个位加起。如果个位满10，向十位进1。竖式计算两位数减法：相同数位对齐。从个位减起。如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。

4、认识时间 (1)钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；(2)钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

苏教版二年级数学下册教学反思(通用3篇)

1、苏教版二年级数学下册教学反思 《三位数减三位数退位减法》教学反思 教学目标达成：本节课成功实现了让学生掌握退位减法的计算方法，并能熟练运用列竖式进行计算的目标。 激发兴趣：通过结合学校图书馆新增图书的情境导入，有效激发了学生的学习兴趣，使数学学习与生活实际紧密结合。

2、苏教版二下数学教学反思篇一 重视引导学生在具体情境中理解有余数除法的意义。以往计算教学往往只重视计算技能的训练，计算教学枯燥无味，这是与新课标理念相违背的。

3、苏教版二年级下册《有余数的除法》教学反思：教学方法与策略：采用操作、观察、思考的方式：通过让学生亲自动手操作，观察除法计算过程，并引导其思考，有效提升了学生对计算法则的深刻理解，体现了学生的主体地位。

4、《有余数除法的计算》教学反思：在教学余数和除数的关系时，先鼓励学生大胆猜想，然后继续利用小棒，以4人小组为单位进行分小棒活动，13根小棒平均分给4个小朋友，怎样分呢？在黑板上贴出13根，请同学来分。这是学生已有的知识，学生很快就能解决，得到平均每人分3根，还剩1根。

5、苏教版二年级《有余数的除法》教学反思如下：课程设计与流程：课程设计围绕揭示新状况、操作分法、解读算式和实践练习展开，整体流程顺畅，时间掌握得当。存在的不足与改进建议：新授讲解环节不足：教材解读不够深入，需加强对有余数除法的核心概念和原理的讲解，确保学生能够透彻理解。

6、【篇三】小学二年级数学教学反思范文 《认识角》是苏教版二年级下册第七单元第一课时的教学内容，本节课主要让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程，初步认识角，知道角的各部分名称。知道角有大小，角的大小与两条边叉开的大小有关，学会画角，会比较角的大小。

二年级数学知识点苏教版

苏教版二年级上册数学期中知识点汇总 100以内的笔算加法和减法 竖式计算两位数加法：相同数位对齐。从个位加起。如果个位满10，向十位进1。竖式计算两位数减法：相同数位对齐。从个位减起。如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。注意事项：划线一定要用尺子，避免抄错数。

“由薄到厚”是理解和弄懂所学的数学知识，知其然并知其所以然。学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等，而且还要想一想它们是如何得来的，与前面的知识是怎样联系着的，表达中省略了什么，关键在哪里，对知识是否有新的认识，有否想到其他的解法等等。

认识时间 (1)钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；(2)钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解

首先，二年级数学课本下册中的后几讲已经接触到了应用题部分，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要像 三年级数学 课本中那样大。

苏教版小学二年级数学上册知识点归纳100以内的笔算加法和减法知识点：用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐。③如果个位满10，向十位进1。用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐。②从个位减起。

小学二年级数学苏教版知识点

“由薄到厚”是理解和弄懂所学的数学知识，知其然并知其所以然。学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等，而且还要想一想它们是如何得来的，与前面的知识是怎样联系着的，表达中省略了什么，关键在哪里，对知识是否有新的认识，有否想到其他的解法等等。

苏教版二年级上册数学期中知识点汇总 100以内的笔算加法和减法 竖式计算两位数加法：相同数位对齐。从个位加起。如果个位满10，向十位进1。竖式计算两位数减法：相同数位对齐。从个位减起。如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。

正确的小学数学学习方法——抓住课堂 理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解

认识时间 (1)钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；(2)钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。