一年级数学连加连减教案-一年级连加连减优秀教案

小学一年级下册用数学特殊的连加速算教案

练习四，第一题，连一连 地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？ 第二课时 教学内容：3位数加3位数连续进位加 教学目标： 进一步培养学生的估算能力和估算的方法。 在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。

：会算法——笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。

食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。右手出指练习口诀 一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

连加。8+6将6分成2和4后，用8+2+4。简单的口诀：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。破十法是一种计算方法，当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。

小学数学速算法1 十几乘十几 口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。 例：12×14=？ 解： 1×1=1 2＋4＝62×4＝8 12×14=168 注：个位相乘，不够两位数要用0占位。 头相同，尾互补(尾相加等于10) 口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。

《连加连减》的教学反思

动态感知，静态领会 为了让学生能更好的体验连加、连减的意义，本课设计了一开始就设计了“算式接龙”的游戏。

以下是 考 网整理的《小学二年级数学教学反思范文5篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级数学教学反思范文 这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减。

“超市大赢家”的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦！教学反思：把所学知识运用到生活中去，是学习数学的最终目的。本课练习环节，我设计了一个具有开放性的问题，让学生说出在生活中用到的连加连减计算的问题？针对学生的再列式解决问题。

特别是涉及多位数加减时的计算顺序，虽然之前在连加、连减中已有所强调，但在混合运算中还需进一步明确。改进策略：在教学语言中采用“先算、再算”的表述方式，指导学生明确计算顺序。提问策略需优化：提问的选择代表性不充分，且教师发言过多，导致学生互动时间不足。

小学二年级数学《混合运算》教学反思1 本课在在学习了加减混合、乘除混合以及加、减、乘、除混合运算的基础上进一步的扩展，引入了带小括号的混合运算。理解和掌握这个问题的关键是了解运算的运算顺序，才能为后面更艰深的混合运算的计算打下坚实的基础。

一年级小学数学如何教学

以趣味化教学激发学习兴趣 生活化场景引入：将数学知识与日常生活结合，例如用分水果教学加减法，用排队游戏理解序数概念，让学生感受数学的实用性。游戏化课堂设计：通过“数字接龙”“数学闯关”“扑克牌比大小”等游戏，将计算练习转化为互动竞赛，提升课堂参与度。

积累课外学识：教师丰富课外学识可通过平时阅读积累，且要多读积极向上的书籍，以便给学生传递正能量。如在讲解数学故事时，可以分享一些数学家积极进取、勇于探索的故事，激励学生学习数学。

采用特性分类法进行教学，一般按看、想、分、查四个步骤进行。看，就是观察对象有哪些，是什么；想，就是思考对象有什么特性，并提出分类的标准（或按老师提出的标准去寻找对象的特性）；分，就是按分类的标准动手分；查，就是检查分得的结果是否符合要求、是否需要调整。

学好小学一年级数学，可以从以下几个方面入手：将数学知识游戏化 将数学学习融入游戏中，可以让孩子在玩乐中学习，提高学习兴趣。例如，设计一些简单的数学游戏，如数字接龙、数学拼图等，让孩子在游戏中掌握数学知识，同时培养逻辑思维和反应能力。

学好小学一年级数学，可以从以下几个方面入手： 利用生活实物进行教学 结合日常生活：利用孩子日常生活中经常接触的物品，如水果、玩具等，来进行数学教学。让孩子在给家人分水果或与小朋友分享玩具的过程中，自然地接触和理解数字的概念。

学好小学一年级数学，可以从以下几个方面入手： 将知识游戏化 利用生活事件或物品进行教育，比如通过分配水果来学习加减法。 使用玩具如弹珠、扑克牌、小棒、积木、硬币等作为教学工具，让学习过程更加有趣。